La parlamentaria onubense María Márquez ha presentado este jueves una Proposición No de Ley para pedir al Gobierno autonómico que mantenga el módulo de FP en el IES de Santa Olalla del Cala.

Según el PSOE en una nota de prensa, Márquez ha remarcado que la zona occidental de la comarca de la Sierra de Aracena y Picos de Aroche “solo cuenta con un ciclo formativo de grado medio, el de Instalaciones Eléctricas y Automáticas que se imparte en el IES Puerta de Andalucía de Santa Olalla del Cala”.

“La Junta de Andalucía pretende suprimirlo para el próximo curso, después de 20 años de implantación. El PSOE no puede consentirlo porque se deja en la estacada a los alumnos aspirantes, por eso va a presentar una PNL en el Parlamento de Andalucía, para pedir al Gobierno que desista de esta idea”, ha dicho la parlamentaria.

La parlamentaria andaluza por el PSOE de Huelva María Márquez ha explicado que ese módulo es “necesario” porque gracias a él “los alumnos se forman en esta materia cerca de sus domicilios”. Según ha precisado, si se eliminara, “estos chavales de 15 años se verían obligados a desplazarse a diario hasta Cortegana, Aracena o, incluso, hasta Sevilla, donde se ubican los IES que tienen módulos de FP más cercanos”.

Otros destinos

“Ello les obligaría, además, a tener que vivir en esos otros destinos, pues el transporte público es inexistente o el horario no se adapta”, ha agregado Márquez, que ha estado acompañada por la portavoz del PSOE en el Ayuntamiento de Santa Olalla del Cala, Susi Ríos, y de las alcaldesas de los pueblos colindantes de Cala, Zufre y Arroyomolinos de León, María Teresa Rodríguez, Sonia Morales y María Jesús Bravo, de cuyos pueblos procede el alumnado que cursa estudios en el Puerta de Andalucía.

María Márquez ha pedido al consejero de Educación, Javier Imbroda, “que reconsidere la retirada de este ciclo que tiene bastante trayectoria en este IES, la única oportunidad formativa de grado medio para los alumnos que no quieren hacer Bachillerato”.

Desde el PSOE, han pedido que se mantenga y se estudie qué formación está acorde con las oportunidades laborales de la zona, en el ámbito turístico, en materia de dependencia o en temas relacionados con el deporte.