El calor extremo golpea las aulas andaluzas: "Los centros no necesitan medidas improvisadas, sino planificación y recursos"

Sevilla/La comunidad educativa andaluza afronta una situación crítica debido a las altas temperaturas que se registran en las aulas desde finales de mayo. El sindicato Docentes por la Pública ha alzado la voz para denunciar que numerosos centros educativos de Andalucía están soportando temperaturas que superan los 30 y hasta los 40 grados en sus instalaciones, sin contar con medidas adecuadas de protección térmica ni ventilación, lo que está afectando gravemente al desarrollo de la actividad docente.

El problema resulta especialmente grave en las etapas de Educación Infantil y Primaria, donde el alumnado y profesorado, según denuncia el sindicato, sufre incluso mareos, golpes de calor, disminución de la capacidad de atención y un notable agotamiento físico. "Esta situación no es nueva ni imprevisible. Lo verdaderamente alarmante es la falta de respuesta estructural por parte de la administración, que sigue ignorando una ley que ella misma promulgó y que debía proteger al alumnado y al personal docente", ha manifestado Delia Muro, secretaria general del sindicato.

La ley obliga a realizar audiorías energéticas

La organización sindical señala que la Ley 1/2020, de 13 de julio, que establece la mejora de las condiciones térmicas y ambientales en los centros educativos andaluces, lleva cinco años sin aplicarse de manera efectiva. Esta normativa obligaba a realizar auditorías energéticas, implementar técnicas bioclimáticas y garantizar el confort térmico según el Reglamento de Instalaciones Térmicas en los Edificios (RITE).

Según denuncia el sindicato, los plazos establecidos en la legislación han sido "sistemáticamente incumplidos por la administración andaluza". La ley fijaba un periodo de seis años para completar auditorías energéticas en todos los centros y apenas 18 meses para aquellos considerados prioritarios, términos que ya han expirado sin que se hayan tomado las medidas necesarias.

"Planificación, transparencia y recursos"

"Nuestros centros no necesitan medidas improvisadas ni parches, sino planificación, transparencia y recursos. Reclamamos que se publique el calendario de auditorías y las inversiones reales previstas para cada provincia", ha señalado Esther Padua, responsable de organización de Docentes por la Pública.

Las soluciones excepcionales propuestas por la Junta de Andalucía, como adelantar el horario de salida del alumnado durante los días de calor extremo, son valoradas por el sindicato como insuficientes y meramente paliativas, lejos de abordar el problema estructural que afecta a cientos de centros en toda la comunidad, y que chocan frontalmente con la conciliación laboral para las familias.

Las reivindicaciones:

Frente a esta situación, que el sindicato califica como "emergencia climática escolar", Docentes por la Pública plantea una serie de medidas específicas:

• Instalación urgente de sistemas de refrigeración, aire acondicionado eficiente y ventilación cruzada en las aulas.
• Implementación inmediata de toldos, persianas, zonas verdes y patios con sombra, tal como establece el artículo 9 de la Ley 1/2020.
• Realización de auditorías térmicas inmediatas y públicas en todos los centros educativos, conforme al artículo 3 de la normativa vigente.
• Desarrollo de un plan de mantenimiento calendarizado y con financiación específica, según recoge el artículo 4.
• Reconocimiento del estrés térmico como riesgo laboral para el profesorado, en aplicación del Real Decreto 486/1997.
• Instalación progresiva de placas solares fotovoltaicas que permitan el autoconsumo energético en los centros escolares andaluces.

El sindicato ha hecho un llamamiento a la movilización de toda la comunidad educativa para exigir a la Junta de Andalucía el cumplimiento efectivo de la legislación y una apuesta decidida por una educación pública que se desarrolle en entornos seguros, dignos y sostenibles, especialmente ante el aumento de temperaturas extremas que se registran cada vez con más frecuencia en la región.